Centros comunitarios en crisis: denuncian vaciamiento, conflictos internos y caída de la matrícula

Familias y trabajadores advierten que los problemas de gestión persisten en distintas instituciones municipales. Cambios de autoridades, renuncias de personal y dificultades para recuperar la confianza de la comunidad exponen una situación que, lejos de resolverse, continúa generando preocupación
07 de Junio de 2026 | Primera Plana

Durante los últimos años, los centros comunitarios municipales fueron presentados como espacios clave para la contención social, educativa y comunitaria. Pero distintas denuncias y testimonios recogidos en diversas instituciones muestran una realidad marcada por conflictos internos, pérdida de personal, disminución de la matrícula y un creciente malestar entre trabajadores y familias.

 

Hace aproximadamente un año, varios centros comunitarios quedaron en el centro de la escena luego de que trascendieran cuestionamientos a sus conducciones. Familias, docentes y trabajadores advirtieron entonces sobre situaciones de malos tratos, problemas organizativos y dificultades en la convivencia laboral que derivaron en reclamos públicos y pedidos de intervención.

 

Lejos de encontrar una solución definitiva, la situación parece haberse profundizado en algunos establecimientos. Según pudo reconstruir PRIMERA PLANA a partir de distintas fuentes vinculadas a la comunidad educativa, los cambios de autoridades impulsados por el Municipio no lograron revertir los problemas estructurales que ya se encontraban presentes.

 

Renuncias y pérdida de personal

 

Uno de los casos más preocupantes se registra en el Centro de Desarrollo Comunitario del Barrio José Hernández que, según las denuncias, atravesó un marcado proceso de vaciamiento durante el último año. Trabajadores consultados describen una institución con cada vez menos niños asistentes, dificultades para sostener equipos de trabajo estables y una creciente desmotivación del personal.

 

Las fuentes coinciden en señalar que la tensión permanente dentro del establecimiento provocó la salida de varios trabajadores. Entre ellos, coordinadores de grupo, personal de acompañamiento, profesionales vinculados al área social y empleados de servicios generales.

 

A ello se suman cuestionamientos por decisiones organizativas que habrían afectado el funcionamiento cotidiano del centro, incluyendo cambios de roles y responsabilidades que generaron malestar entre los trabajadores y repercutieron en la calidad de las actividades desarrolladas.

 

Cambios que no alcanzan

 

Frente al agravamiento de los conflictos, el área municipal responsable de la Educación impulsó distintas modificaciones en las conducciones de los centros comunitarios. Sin embargo, las expectativas de recuperación no se tradujeron en mejoras significativas.

De acuerdo con los testimonios relevados, algunas de las personas trasladadas a otros establecimientos reprodujeron situaciones de tensión similares a las denunciadas anteriormente, generando nuevos reclamos por parte de trabajadores y miembros de la comunidad educativa.

 

En otros casos, los reemplazos permitieron reducir los niveles de conflictividad interna y recomponer parcialmente los vínculos con las familias. 

 

No obstante, todavía persisten dificultades para recuperar la matrícula perdida y reconstruir la confianza de los barrios en instituciones que durante años fueron espacios de referencia comunitaria.

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